Professores americanos lidam diariamente com alunos cada vez mais distraídos. Eles estão assistindo Netflix, apostando em jogos online e navegando em redes sociais durante a aula. Muitos defendem a proibição total do uso de celulares durante as aulas.

Governos estaduais, como o de Utah do governador Spencer Cox, iniciaram campanhas para a retirada de celulares das salas de aula, apoiando-se em estudos que demonstram melhorias no aprendizado e na interação social quando os dispositivos são removidos. Outros estados, incluindo a Flórida, adotaram legislações específicas para proibir o uso de celulares durante o horário escolar.

Movimentos como o Phone-Free Schools (“Escolas Livres de Telefones”, em inglês), argumentam que políticas que permitem aos alunos manter os telefones em mochilas são ineficazes devido às constantes distrações e tentações.

No Brasil, o problema também é grave.

Dados de pesquisas recentes conduzidas por universidades como UFRJ e pelo INEP, ligado ao ministério da educação, indicam que:

• 77% dos professores brasileiros relataram que seus alunos usam o celular para fins não relacionados à aula durante o horário escolar
• 45% dos alunos admitiram que o celular distrai durante as aulas
• 30% dos alunos afirmaram que o uso do celular em sala de aula prejudica seu desempenho acadêmico

Cyberbullying e mensagens inapropriadas:

• 25% dos adolescentes brasileiros já sofreram algum tipo de cyberbullying
• 15% dos alunos admitiram ter usado o celular para enviar mensagens inapropriadas para colegas
• 10% dos alunos afirmaram ter presenciado cyberbullying em sala de aula

Problemas de Saúde Mental:

• 30% dos adolescentes brasileiros que usam o celular por mais de 4 horas por dia apresentam sintomas de ansiedade
• 20% dos adolescentes brasileiros que usam o celular por mais de 4 horas por dia apresentam sintomas de depressão
• 5% dos adolescentes brasileiros que usam o celular por mais de 4 horas por dia apresentam risco de dependência do celular

A resistência a essas políticas vem tanto de estudantes, preocupados com a perda de autonomia e comunicação com o exterior, quanto de pais temerosos de não conseguirem contactar seus filhos em caso de emergência.

A experiência de escolas que implementaram a proibição mostra benefícios importantes, incluindo melhorias no desempenho acadêmico e na interação social entre os alunos.